Bătălia pentru viitor. Bătălia pentru valori. Bătălia pentru școală.

Bătălia pentru viitor. Bătălia pentru valori. Bătălia pentru școală.

Zilele acestea, între “Școala altfel”, Sărbătorile de Paști, vacanța de primavară, între 27 de grade, soare, plajă și 7 grade, streșini care curg și soba în care ard lemne, toate, geografic vorbind, întâmplându-se în același spațiu, m-am întrebat care ar fi pentru mine dar și pentru alții un indicator care să arate că trăiești cu sens, că ai succes, contribuind la o viață bună, a ta, a familiei tale, a celor cu care lucrezi.

Pe măsură ce trec anii am tot mai des îndoieli că voi fi schimbarea pe care mi-am dorit să o aduc în lume. Pentru că sunt tot mai conștientă de lumea care mă-nconjoară și de sistemele lor pe care le percep deseori, furioasă, ca fiind strivitoare, de nemodelat, de neschimbat. Dacă aș juca iar și iar jocul lui “If”, cu una dintre întrebările preferate din ultima vreme: “dacă ai fi …, care ar fi prima, cea mai mica schimbare, pe care să o aduci sistemului de educație astfel încât să conteze?”, pentru prima data aș avea o varianta de răspuns care nu mai are legătură cu “ce/ceva”.… Citeste mai mult

Etichete: , , , ,

Doar un părinte

Scrisoare către Ministrul Educației (oricare/oricine ar fi)

 

Stimate Domnule Ministru,

Am urmărit cu mare atenție actele normative emise la nivelul Ministerului în ultimii doi ani de zile. La un moment dat am reușit să văd imaginea de ansamblu a reformei propuse de ministrul Funeriu: multe acte, ca un joc de puzzle, care au format la un moment dat un înțeles. Înțelegeam sensul respectiv, în primul rând ca părinte.

Am trei copii, sunt un bun cetățean – profesorii mei din Facultatea de sociologie mi-au spus, relativ în glumă, despre sistemul de alocare a copiilor: ”unul pentru tată, unul pentru mamă, unul pentru societate”. Copiii mei, cetățeni români vor fi/ar putea fi contributori neți la PIB, la sistemele de asigurări, la susținerea dezvoltării țării din care fac parte.

Am trei copii, dintre care doi mai mari, deja in sistemul colegiilor naționale din București. Trăiesc cu ei experiențe diferite, copiii sunt diferiți și încerc să le respect structurile și talentele care îi diferențiază.… Citeste mai mult

Etichete: , ,

„Dacă avea 10 lei, cel mare trăia”

Fiecare oportunitate profesională vine în viață cu un scop. În general să ne ajute, să
creeze contextul pentru a învăța ceva nou. Cele două proiecte din sfera
devoltării infrastructurii sociale în care sunt implicată (v. www.c4c.ro) mă duc mai aproape, tot mai aproape de
nevoi  fundamentale și  către simțirea legii, a funcționării ei,
altfel decât în litera ei. De exemplu, fondul clasei, colectarea lui, însă mai
ales obligarea copiilor la plată este ilegală. Cum funcționează lucrurile în
realitate? Ca în multe alte situații: ceea ce ar fi trebuit să fie voluntar
devine obligatoriu. Normă. Dacă nu te conformezi ești exclus social.

Nu știu care este
tot adevărul articolului http://www.evz.ro/detalii/stiri/tragedie-in-ferentari-patru-frati-au-murit-imbratisati-in-flacari-962923.html.

Însă este posibil ca acel copil să nu se fi dus la școală pentru că un
învățător i-a pus în vedere că trebuie să vină cu cei 10 lei pentru fondul
clasei. Nu chestionez acum destinul, întâmplarea, istoria acelei familii.… Citeste mai mult

Etichete: , , ,